1.1办学历史

保山中医药高等专科学校的前身为创建于1965年6月的国家级重点中专保山卫生学校，2006年2月经教育部批准升格为云南省唯一一所中医药学科特色鲜明、中西医专业协调发展的公办全日制普通高等专科学校。2011年通过高职院校人才培养工作评估，2014年通过公共体育课程教学评估，2016年通过特色评估，2017年通过思想政治理论课建设评估和直属附属医院保山市中医医院、非直属附属医院保山市第二人民医院、大理州中医医院的教学基地评估，护理专业在云南省高职教育专业评估中获五星A级排名（第一）。学校为国家医师资格考试实践技能临床类别、中医类别考试基地、全国首批“1+X”证书制度试点院校、教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》认定骨干专业院校、云南省特色骨干高等职业院校、云南省州市沿边高职院校基础能力项目首批建设单位、云南省科学普及教育基地、云南省中医药职业教育教学指导委员会主任委员单位、云南省实践育人创新创业中心首批单位、云南省管理水平提升行动计划职业院校管理15强示范建设单位、“一带一路”热带医学联盟常务理事单位、全国中医药职教集团健康管理与促进类专业群建设指导委员会主任委员单位、东西部高校课程共享联盟理事单位、省级校园创业平台、省级文明学校及省级平安校园。学校在多年的办学历程中，形成了“注重实践能力，贴近职业岗位，面向基层，辐射周边，专业教育与中国传统文化相融合”的办学特色。建校以来，为云南培养了各类医疗卫生技术人才7万余人，为边疆少数民族地区经济社会发展、医疗卫生事业改革和全民健康做出了重要贡献。

学校重视对外交流与合作，拓展对外教育领域，主动融入国家“一带一路”倡议，先后与泰国清莱皇家大学、印度尼西亚卫生教育学院、德国慕尼黑生物多样性医学中心、瑞典马尔默大学和瑞士高等中医药学院建立了友好合作关系。学校坚持抓精准、促规范、重育人的资助工作原则，全面贯彻落实国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金、义务兵学费补偿和助学贷款代偿、基层就业补助等国家和省级资助政策，设立学校奖学金、励志奖学金、助学金、特殊困难补助、临时困难生活补助、节日补助、勤工俭学补助以及提前还清助学金贷款鼓励金等资助帮扶制度，确保家庭经济困难学生精准识别、精准认定、应助尽助，实现了家庭经济困难学生资助全覆盖。帮助受助学生在思想道德、学习成绩、社会实践等方面不断进步，传递公益情怀，培养感恩回报意识。

学校设有“医学社会学研究所”，是国家执业医师资格、卫生专业技术职称、护士资格、英语等级、计算机等级等多种全国性考试考点，是全国首批中医药行业特有工种职业技能鉴定站和云南省保山职业技能培训学校、云南省第236职业技能鉴定所、云南省社会培训评价组织，是“双证型”毕业生的培训、鉴定基地。学校入选全国首批、第二批、第三批、第四批“1+X”证书制度试点院校和全国首批老年照护（社会人员）职业技能等级培训基地，在老年照护、母婴护理、失智老人照护等8个领域开展职业培训与鉴定。学校搭建了校园数字化信息网络平台，行政办公、教务管理、学生管理、资产管理、图书管理、后勤管理等均已实现信息化管理，建成了“校园手机一卡通”信息化管理平台。学校秉承“崇德尚学、敦行致远”的校训，弘扬“团结务实、勤勉传承”的校风，坚持“慎思明辨、严谨求真”的学风，形成了以专科教育为主（含校外五年制联合办学），积极拓展继续教育，与本科院校合作开办本科继续教育，兼顾短期职业培训及鉴定的办学格局，办学效果得到了学生、家长和社会的广泛认可，生源数量充裕，质量优良。

1.2办学定位

学校始终以立德树人为根本，以“突出中医药特色，中西医学科(专业)协调发展，面向基层，辐射周边，建设滇西沿边高水平高职院校”为总体目标，坚持“医教融合、夯实基础，校院(企)合作、铸实技能，全程实践、德能并重”的人才培养模式，实施“现代大学体制机制建设工程、人才队伍建设工程、教学内涵提升增质工程、就业创业建设工程、‘丝路医药’建设工程、绿色生态开放共享文化校园建设工程”等六大工程，落实九大具体规划，推动学校跨越发展实现“规模、结构、质量、效益”的协调统一。着力建设滇西中医药人才培养(训)中心、滇西民族医药研发、展示与人才培养中心，建成面向周边国家的中医药与中国文化国际合作区域交流中心，云南面向西南邻国中医药职业教育的示范窗口。

1.3办学条件

学校不断加强建设，办学理念更加鲜明，办学特色不断彰显，办学条件不断改善，教学质量稳步提升。学校现有直属附属医院1所，非直属附属医院5所，教学医院30所，滇西中草药研究所1个，校内实践教学场所12个（省级以上实训基地6个）。有中草药植物园、中医药文化长廊、中药标本馆、生命科学馆、高黎贡山民族医药馆、校史馆、党建馆和针灸推拿技能实训中心、临床技能实训中心、护理技能实训中心、检验技能实训中心、中药实验中心和基础医学实验中心的“一园三廊五馆七中心”的校内实践教学平台。主要办学条件见表1-1所示。

 

1.4办学成果

学校为云南省“双高计划”专业群建设单位(A档)、云南省“双高计划”学校培育单位，首批全国学校急救教育试点单位、国家中医类别医师资格考试实践技能考试信息化试点建设单位，“一带一路”热带医学联盟（BRTMA）常务理事单位，东西部高校课程共享联盟理事单位，云南省州市沿边高职院校基础能力项目首批建设单位，云南省中医药职业教育教学指导委员会主任委员单位，云南省管理水平提升行动计划职业院校管理15强示范建设单位，第四批全省民族团结进步示范单位，云南省高校心理健康教育与咨询示范中心，保山高校社会科学届联合会成员单位，保山市首个高校尿液（唾液）HIV/STD匿名检测点，中国对外友好合作服务中心——中德护士（护理）交流计划培训基地。

学校现有云南省职业教育教师教学创新团队2个、市级科研创新团队1个；“兴滇英才”支持计划教学名师3人，兴保英才“教育人才”2人，保山市中青年学术技术带头人和创新人才10人。获国家级优质课程2门，云南省职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)在线精品课程2门，云南省职业教育一流核心课程1门。云南省职业教育一流核心课程1门。

学校承担国家重点研发计划课题1项，国家自然科学基金1项，教育部西南地区旅游和健康教育扶贫实验项目1项，国家中医药管理局“十二五”中医药教育教学改革研究课题2项，云南省高校服务重点产业科技项目1项，云南省自然科学基金项目1项，云南省教育厅工程研究中心培育立项1项，云南省科技厅—云南中医药大学中医联合专项7项，云南省科技厅科普惠民计划项目1项、州市区域创新能力提升专项1项、“三区”人才项目9项，中华中医药学会中医药职业教育研究课题2项，云南省新时代文明实践社科普及志愿服务活动项目2项，云南省科协科普项目1项，厅市级科学和教学研究项目100余项。学校被评为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材全国中医药高职高专教育教材杰出贡献院校，获云南省高等教育教学成果一等奖2项、二等奖1项；全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会“中医药职业教育教学研究项目”一等奖1项、二等奖3项、三等奖7项；云南省科学技术奖进步奖三等奖1项，云南省卫生科技成果奖三等奖2项，云南省高等教育学会“云南省优秀高教科研成果奖”二等奖2项、三等奖6项，云南省高校思想政治工作优秀成果二等奖1项，保山市科技成果奖2项，国家专利81件；出版著作13部；公开发表高水平论文300余篇，其中SCI2篇，北大核心50余篇，CSCD30余篇，科技核心30余篇。

学校依托腾冲生物医药产业园，联合保山市科技局、保山市卫生健康委员会等相关单位及省外大学共同筹建保山中医药产教联合体；与上海理工大学签订了滇西中医药产教融合共同体合作协议；与云南中医药大学签订帮扶建设合作协议；牵头成立全国中医药职业教育集团健康管理与促进类专业群建设指导委员会；与云南聚贤堂中医馆有限公司、杭州灸春堂品牌管理有限责任公司共建中医康养现代产业学院、与健之佳医药连锁集团股份有限公司合作共建健之佳医药健康服务产业学院、与保山学院合作共建康养现代产业学院、与保山贺思凯养老服务有限公司共建养老保健现代产业学院、与云南保山恒益实业集团有限公司共建医康养产业学院等5个产业学院；中医学院(中药学院)被省委省政府表彰为云南省卫生健康先进集体。

二、人才培养

2.1党建引领

2.1.1强化深化理论武装，巩固拓展主题教育成果

学校把思想政治建设放在首位，推动师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过开展理论学习中心组学习11次、“第一议题”学习32次，校领导讲授党课42次，各二级党组织累计开展政治理论学习586次，筑牢思想根基。同时，举办形势政策报告会、思政课、中医药文化节等特色活动，组织师生参与各类理论宣讲、演讲和征文比赛并斩获佳绩。多个项目入选省级培育品牌、市级非遗项目，征兵任务超额完成，还共建志愿服务学院、承办多项公益宣传活动，完善思政育人体系，增强校园文化凝聚力，为学校发展夯实思想基础。

2.1.2深化组织建设，持续夯实基层基础

以组织建设为抓手，制定党建重点任务清单，6个二级党组织与校外签订党建联建协议，发展党员74名，2个基层党组织获评省级“一流党建”示范党支部。选派72名师生开展“红色筑梦之旅”志愿服务，为基层医务人员提供培训；4名干部定点帮扶，开展消费帮扶、公益捐赠等活动，关爱留守儿童、提供心理辅导与健康宣教。选派年轻干部参与急难险重任务，选拔任用干部14人，组织多名中层干部和骨干教师参加省级、浙大履职能力培训，凸显基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提升干部队伍服务社会能力。

2.1.3深化作风建设，高质量开展学习教育

以作风建设为保障，通过干部读书班、“三会一课”开展学习研讨96次，组织警示教育48场，引导党员干部守底线。领导班子、处级以上干部及各党（总）支部分别查摆问题并制定整改措施，聚焦突出问题精准整治。坚持开门教育，通过校情分析会、师生恳谈等收集问题132条，立行立改解决师生急难愁盼问题93项。作风建设走深走实，密切了干群与师生关系，巩固发展了风清气正的政治生态和育人环境。

2.1.4深化巡察整改，做实做细“后半篇文章”

以巡察整改为契机，针对市委第四巡察组反馈的37个问题，制定90条整改措施，目前33个问题已完成整改，4个持续整改，新建完善制度42项，清退违规资金，约谈干部、处置问题线索和信访件。同时高标准推进校内巡察，对6个单位开展巡察。巡察整改不仅解决了具体问题，更推动制度建设与长效管理，提升了学校治理体系和治理能力，让内部治理规范化、科学化水平迈上新台阶。

2.1.5深化从严治党，贯穿发展各方面全过程

以纪律建设为底线，深化全面从严治党。调整班子分工，修订议事规则，多次召开专题会议研究党风廉政建设工作，学习习近平总书记重要论述，听取“一岗双责”履行情况汇报。处置信访举报、问题线索及日常监督发现问题，对相关教职工作出开除、谈话提醒等处理，开展多项专项整治。完成政府采购招标监督、工程造价审计、经济责任审计等工作，提升改造廉洁文化长廊，开展廉洁主题活动，多部作品获评省级优秀。强化纪律约束与监督效能，打造特色廉洁文化，为学校高质量发展提供坚强纪律保障。

案例1 学校中层干部及骨干教师赴浙江大学开展专题培训

8月9日至15日，学校组织中层干部及骨干教师赴浙江大学开展7天能力提升专题培训，旨在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记关于教育的重要论述，打造专业化、高素质干部教师队伍，提升学校管理与教学水平。培训结合中医药教育改革与学校实际，通过专题授课等形式，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，强化政治素养。浙江大学专家团队围绕多主题阐释，助力教师落实立德树人。学校治理与干部能力提升模块培养中层干部能力，“AI赋能教育”课程推动教学改革。为深化成效，培训班组织学员赴浙江中医药大学现场教学，考察学科建设，在杭州市城市规划展览馆体验城市发展。此次培训是能力提升“充电站”与作风建设“练兵场”。学员称培训内容丰富、形式多样，提升了理论与实践能力，将转化成果投身工作，为强国建设贡献力量。

 

图 2-1学校中层干部及骨干教师赴浙江大学开展专题培训

 案例2 学校结对帮扶兰坪县乡村振兴

2025年6月，保山中医药高等专科学校与兰坪县签署结对帮扶与党建联建协议，以党建为引领、医疗帮扶为核心，开展多维帮扶。选派干部挂职统筹，挂牌教学医院、建设13个专家工作站；聚焦人才培育，开展执考培训、学历提升等项目，累计培训医务人员522人次；推动资源下沉，组织“移动诊疗车”义诊123场，服务群众2.6万余人次；组建“红色筑梦之旅”志愿服务团，162名师生接力服务。此外，还开展留守儿童心理帮扶、民族团结主题健康服务等。帮扶成效显著，兰坪县外转患者大幅减少，三四级手术量显著增长，执业医师考试通过率提升41%，公共卫生服务水平持续提高，探索出“党建+医疗”的可复制校地帮扶模式。

图  2-2红色筑梦之旅志愿服务团参加兰坪县卫生健康系统支部联建活动

 

2.2立德树人

2.2.1深化理论学习教育，提升育人实效

学校以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线推进理论武装。党委理论学习中心组开展11次集中学习，专题研习习近平文化思想、意识形态工作重要论述等核心内容，将理论学习与“双高计划”建设、升格本科院校等中心工作深度融合，强化领导班子办学方向把控能力。围绕党的二十届四中全会精神，开展系列学习宣传活动，组建宣讲团精准宣讲，邀请市委主要领导作形势政策报告1场，书记、校长同上思政课4场；通过实施教职工政治理论学习巡听旁听、印发24期《政治理论学习参考》，保障学习实效。同时，落实多项思政课建设方案，党委会专题研究思政课建设2次，学校领导授课72学时，通过举办培训班、组织10余次校内外培训、开展18次集体备课等提升教师素养，4名教师在省级教学比赛中获奖，打造校级精品课程，开展实践教学及“行走的思政课”各2次，增强思政课育人实效。

2.2.2强化主流价值引领，厚植家国情怀

坚持以社会主义核心价值观为引领，推动思想政治教育与教育教学深度融合，实现思政教育、专业成长与价值塑造有机统一。组织师生参与“张桂梅思政大讲堂”第十九讲现场录制，依托保山中医专分课堂举办2讲主题分课堂，创新打造具有学校特色和地方印记的“行走的思政课”，构建“大思政课”格局。开展“云岭师生说暨党的创新理论我来讲”活动，2个作品获省级优秀奖，推动党的创新理论入脑入心。持续举办看图片讲故事大赛、缅怀先烈系列活动，厚植青年家国情怀。充分发挥民族团结进步示范单位和铸牢中华民族共同体意识教育示范学校作用，将民族团结教育贯穿教育教学全过程，推进特色教育品牌建设，1名学生获国家级演讲比赛三等奖，1名学生获省级演讲比赛三等奖，推动相关教育措施落地见效。

2.2.3丰富文化浸润滋养，打造特色品牌

学校深入贯彻习近平文化思想，以中医药文化为核心打造育人特色品牌。举办第三届高黎贡山中医药文化节暨办学60周年高质量成果展，设置四大板块20余项主题活动，通过沉浸式、互动式实践展现中医药文化魅力，探索以文化人、以文育人特色路径。完成校园24栋楼宇、14条道路的命名与标识安装，完善日常宣传文化体系，打造辨识度高、影响力强的校园文化品牌，提升学校文化品位。持续推进保山市大中小心理健康教育一体化建设。依托“云南省高校心理健康教育与咨询示范中心”，主办保山市学生心理健康宣传教育月、区域中心心理健康骨干教师培训等活动，结合中医药专业特色与优势，构建具有中医药文化特色的心理健康教育与服务模式，为学生身心健康保驾护航。

2.2.4强化榜样示范感召，激发奋进力量

学校高度重视先进典型选树与宣传，大力弘扬“教育家精神”与“科学家精神”，评选国家奖学金获得者先进个人，发布风采展，通过微信公众号推送36篇喜报，全面展示学校、师生在各领域的成效，以身边榜样引导师生见贤思齐，营造学习榜样、争当先锋的浓厚氛围。持续擦亮“红色筑梦之旅”志愿服务品牌，2025年组织72名师生志愿服务团赴怒江州兰坪县开展基层卫生健康工作，充分发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，彰显新时代青年医学生的责任担当，为当地卫生健康事业注入青春活力，同时积累校地结对帮扶宝贵经验，激发师生干事创业、勤奋学习的内生动力。

2.2.5优化关怀服务引导，提升育人温度

构建“大思政”格局下的关爱服务体系，全面推进“一站式”学生社区建设，将管理力量与服务资源下沉，强化多项联系服务学生制度执行。通过每周校情分析研判、学校领导与学生面对面交流等，形成闭环长效机制，2025年开展校情分析会36次，构建立体式学生社区育人共同体。与保山市委社会工作部共建志愿服务学院，开展专项培训，培育50余名专业化志愿服务骨干，承办应急救护培训师初训班。组织开展儿科专项志愿服务、无偿献血、造血干细胞捐献知识讲座等活动，67名学生加入中华骨髓库。开展7场次大学生三下乡活动，为群众提供专业医疗服务，深入挂钩帮扶村开展多项志愿服务，精准推进留守儿童关爱服务，助力乡村全面振兴，彰显社会责任担当。

2.2.6营造良好舆论氛围，扩大品牌影响

始终坚持党管宣传、党管意识形态原则，严格落实意识形态工作责任制，围绕立德树人根本任务，构建全方位、多层次、立体化宣传格局。聚焦主题主线，加强官方网站、微信公众号等自有宣传平台建设与管理，深化内容供给侧改革，强化选题策划与质量把关，开展系列主题宣传活动，展现学校在党的建设、理论武装等方面的实践成果。2025年，学校微信公众号发布高质量信息380篇，中央、省、市级主流新闻媒体转载报道60篇次，进一步增强新闻舆论工作的传播力、引导力、影响力、公信力，有效落实宣传工作核心任务，为思想政治工作开展营造昂扬向上的浓厚舆论氛围，塑造良好品牌形象，扩大思政工作品牌影响力。

2.2.7营造构建协同育人格局，提升工作质效

立足中医药办学特色，构建全员全程全方位三全育人大格局，推动思政课程与课程思政同向同行，将中医药文化优秀基因深度融入人才培养各环节，实现思政教育、专业教育与文化传承有机融合。组织2025年课程思政教学比赛，遴选110个课程思政案例、11个示范项目，1名教师获省级课程思政教学比赛三等奖，1名教师获全国职业院校外语课程思政案例专项赛特等奖。将中医药文化融入人才培养作为思想政治教育重要抓手，制定专项实施方案，丰富思政教育内涵，拓展育人路径。“弘扬中医药文化筑牢思政育人根基”实景课堂获批省级大中小学思想政治教育一体化实践教学项目，着力打造具有广泛社会影响力的中医药文化育人特色品牌，全面提升中医药文化铸魂育人成效。

2.3招生就业

2.3.1招生情况

学校合理编制招生计划，2025年招生总计划为2800人，其中省外招生计划150人，高本贯通100人。同时根据录取工作实际，学校全日制招生录取工作组需要对招生计划进行调整时，先按校内规定将调整情况提交学校招生工作领导小组讨论决定，严格按照教育部、省教育厅和省招生考试院的规定呈报请示进行调整。招生计划落实有效，实际录取数2806人，录取率为100%；实际报到人数2400人，报到率为85.53%。

2.3.2就业情况

2025年，学校通过多种举措推动就业工作，就业成效得到显著提升。2025届毕业生总数为2890人，其中男生738人，占比25.54%；女生2152人，占比74.46%。

 

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

2025届毕业生主要生源：云南2785人、贵州34人、四川30人、安徽13人。

 

图  2-4 毕业生生源结构图

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

毕业生就业落实情况整体较好。学校2025届毕业生的毕业去向落实率为94.05%，毕业生就业落实较为充分。

 

 

图  2-5 毕业生的毕业去向落实率

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

毕业生主要服务于“一带一路”地区、长江经济带等重点战略区域发展。学校积极引导毕业生服务“一带一路”地区、长江经济带等国家发展战略，面向重点区域就业，为国家经济建设与产业结构转型提供人才支持。学校2025届毕业生中，94.72%的毕业生在“一带一路”地区就业，赴长江经济带就业的占比为92.45%。

 

图2-6 重点区域就业比例

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

2.4创新创业

2.4.1创新创业教育人才培养

依托《职业生涯规划》《就业指导》两门课程教学，通过课程设计、教材研究、场景植入、实践引领等，增强学生的创新精神、创业意识。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，通过组织学生参加互联网+创新创业大赛、职业生涯规划大赛、模拟面试大赛、简历设计大赛、挑战杯等竞赛类活动提高学生求职创业能力。

2.4.2强化学生创新创业专项训练

学校组织实施的“宏志助航计划——全国高校毕业生就业能力培训”工作，以责任感和使命感圆满完成培训任务。培训全程采用体验式教学模式，课程聚焦大学生职业生涯发展和就业创业能力提升，增强学生认识和解决问题的能力，激发求职热情与潜能，提升求职能力。经过8天培训，5个学院的400位同学顺利结业，较去年增加330人，成效显著。

2.4.3举办创新创业大赛

积极组织创新创业大赛，将大赛激发的家国情怀作为筑牢思想根基、铸就精神之魂的思想源泉。以大赛为舞台，将师生的求是精神和务实作风转化为干事创业动力。班主任和辅导员要动员学生参赛，做好指导工作，确保大赛圆满收官。开展大赛能促进大学生创新创业、拓展素质教育、提高学生综合素质、营造良好学习氛围、推动社会实践发展。本次大赛能调动学生自主创业、就业积极性，提升其相关认识，激发学习动力与活力。

2.4.4创新创业成效

在2025年中国国际大学生创新大赛（云南赛区选拔赛）中，我校荣获金奖1项、银奖1项、铜奖4项；在第二届云南省大学生职业生涯规划大赛中，荣获成长赛道铜奖1项，实现了在此类高水平赛事中奖项的“零的突破”。二是大力加强就业指导课程与师资队伍建设，成功申报立项省级就业指导“金课”1项，标志着我校就业指导课程建设迈上新台阶。同时，积极鼓励教师提升专业化水平，组织5名教师参加培训并考取职业指导师（或相关）认证，为提升全校就业指导服务水平提供了坚实的师资支撑。

 

2.4.5创业情况

根据2025届毕业生培养质量评价数据，学生创业的形式主要是创立公司（42.86%）、互联网创业（29.32%）、工作室创业（16.54%）。

 

 

图2-7 毕业生创业的形式

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

 

2.5学生活动

2.5.1“三下乡”社会实践活动

学校围绕“青春为中国式现代化挺膺担当”主题，组建8支实践团开展暑期“三下乡”活动。各学院结合专业特色，深入乡村基层精准服务：临床医学院聚焦留守儿童，开展中医药文化进校园、健康宣讲活动；人文与管理学院以“推普+健康服务”模式赋能乡村振兴，覆盖群众1200余人次；中药学院联动农科所，研学中药材种植技术助力“云药”产业升级；护理、公共卫生、中医学院针对老幼群体，提供体检义诊、慢病防治、康复指导等服务，累计服务数千人次；基础医学院创新“党建+医疗+志愿”模式，为乡村老人提供精准健康帮扶。活动将课堂所学与基层需求紧密结合，既传播中医药文化与健康理念，又让青年学子在实践中锤炼本领、厚植家国情怀，以专业所长助力乡村振兴与健康中国建设，彰显立德树人的实践成效与青年担当。

 

图  2-8 暑期“三下乡”社会实践活动

2.5.2学雷锋送温暖活动

3月，各学院开展系列学雷锋活动，以实际行动传递温暖、践行担当。中药院举办二手物品交换活动，以“勤俭节约新风尚”为主题，设置交换摊位与爱心捐赠区，促进资源循环利用，传承互助友爱精神。公共卫生学院组织志愿者赴孤寡老人家中，开展清洁卫生、情感陪伴、心理疏导等服务，党员带头、团员踊跃参与，送上慰问物资，彰显新时代青年责任。学校还联动校地资源开展健康服务：组织医学专业学生走进实验小学，通过趣味互动宣讲健康知识，助力儿童青少年肥胖防控；基础医学院师生参与“世界肥胖日”义诊，提供人体成分分析、中医体质辨识等服务，发放健康资料300余份，定制营养与诊疗方案。

系列活动将雷锋精神与专业特色结合，既为群众送去实惠与关怀，也让学生在实践中锤炼技能、强化担当，彰显了高校服务社会的使命，推动雷锋精神在校园与基层落地生根。

 

图2-9 学雷锋送温暖活动

2.5.3青春返乡助振兴实践活动

2025年寒暑期，多学院校学子开展返乡实践，以专业之力赋能乡村振兴。中药学院学子奔赴基层，开展急救知识宣讲，通过心肺复苏、AED实操教学传递实用技能，深入社区践行志愿服务，为基层注入青春暖流；医学检验专业学生赴家乡医院检验科实践，专注标本处理、实验室质量管理等实操，兼顾专业服务与人文关怀，获实践单位高度认可。中医学院学生构成的服务践行团，暑期赴隆阳区辛街乡卫生院，针对高血压、慢性疼痛等常见问题，提供针灸推拿、拔罐、健康咨询等中医特色服务，发放宣传资料270份，服务居民300余人。此次系列实践活动，让学子在躬身实践中提升专业素养、厚植家国情怀，为乡村医疗改善、民生服务升级贡献青春力量，彰显了新时代青年的责任担当。

图2-10 学生返乡助力乡村振兴实践活动

2.5.4中医药守正创新系列活动

为扎实推进中医药文化的传承与创新，学校开展了一系列特色鲜明、意义重大的活动。9月，公共卫生学院举办中药材手工制作体验活动。广大师生充分发挥主观能动性，利用艾草、薄荷等中药材，精心制作出具有五种不同功效的香囊，以枸杞、山楂等为素材，拼贴出充满创意的贴画。在10月10日至11日期间，中药学院在校园中药谷成功举办了“寻药识药”活动，吸引了百余学生踊跃组队参与闯关赛，学生们凭借扎实的专业知识和积极的探索精神，顺利通过饮片识别、知识竞猜等五关关卡集章通关。活动还巧妙搭配了游园会趣味游戏与中药集市兑换环节，并且严格遵循环保专业原则，赢得了广泛好评。此外，学生还将积极参与第三届“保山小粒咖啡”文化周，大力宣传中药科研创新成果——“好体面”护肤品。

这一系列活动形式新颖独特有机融合了知识性、趣味性与实践性，不仅使参与者进一步深化了对中医药的认知，有效提升了专业素养，更在推动中医药文化传承的基础上，实现了创新发展。

 

图2-11 学生参加中医药传承活动

2.5.5社团活动

2025年，学校以“立德树人”为核心、“五育并举”为路径，深化社团育人改革，31个注册学生社团全年开展百余场活动，6970名在校生参与，参与率达82.6%，交出亮眼答卷。活动覆盖多元领域：文化类以季节为脉打造IP活动，书画社联合三校开展生物多样性科普创作；公益类开展32场志愿活动，服务时长超2000小时，涵盖献血、义诊等；体育类以赛事凝聚力量，覆盖2300余人次；学术类紧扣中医药特色，开展实践与研学活动；主题类围绕重要节点强化思想引领。学校构建完善管理机制，30名指导教师保驾护航，足额划拨专项经费，保障活动规范有序。社团深耕专业融合，创新“校际联动”“线上+线下”等形式，学子满意度达92%。针对发展不均衡、骨干培养不足等问题，学校将实施分类指导、健全骨干培养体系、深化专业融合、优化管理服务，推动社团高质量发展，助力学子全面成长。

 

图2-12 学生参加社团活动

案例3  绘生灵百态，护高黎贡绿

为传播生态保护理念、彰显专业特色，学校学生会主办、书画社承办了“绘生灵百态，护高黎贡绿”高黎贡山生物多样性科普宣传活动，于12月4日至14日圆满举行。活动联动保山职业学院、保山技师学院书画社，共吸引三校106名艺术与生态爱好者参与。活动紧扣“实践赋能、青春担当”的社团活动基调，学子们深度结合中医药专业特色，将高黎贡山丰富的药用植物元素巧妙融入书法、绘画、手抄报及手工创作中，以“药食同源”的独特视角，让作品兼具在地化温度与专业辨识度，实现中医文化与生态保护的创意碰撞。本次活动创新采用“线下创作交流+线上展示传播”双轨模式：线下三校学子齐聚一堂，切磋艺术技法、分享生态知识；线上通过作品展示扩大宣传覆盖面，让护绿理念穿透圈层、深入人心。这场集艺术感与科普性于一体的活动，不仅为青年学子搭建了跨界交流的平台，更让大家在创作中践行生态责任，成为高黎贡山生态保护的有力发声者。

 

图2-13  “绘生灵百态，护高黎贡绿”获奖作品

2.5.6志愿服务活动

第40个国际志愿者日，学校开展系列主题实践活动，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神落地生根。在保山市委社会工作部主办的主题活动中，学生志愿者开设“匠心手工坊”“新颜轻身馆”，以中医药专业特长制作草本香囊、提供针灸推拿服务；“杏林暖阳・全人关怀”服务队走进市人民医院儿科，38名经系统化培训的志愿者累计服务超130小时，提供导诊、陪伴等多元服务；人文与管理学院（体育部）赴老年社区，开展健康宣讲、八段锦教学、肩颈按摩等服务，还走访高龄老人并送上暖心礼包。系列活动是学校实践育人的生动体现，通过“本草润民”“针推惠民”等特色品牌，推动专业教育与志愿服务深度融合。学子们在服务中锤炼技能、践行担当，学校也将持续深化志愿工作，为建设美好社会注入青春能量。

 

 图2-14 学生参加志愿服务活动

2.6学生服务

2.6.1夯实育人功能，提升服务质效

学校强化学生工作队伍建设，组织班主任及辅导员素质能力提升培训班，举办全校辅导员素质能力大赛，推荐1名教师参加省级优秀辅导员评选。注重发挥党建、思政在管理服务育人中的关键功能，彰显先进典型示范效应。本年度，评选出省级先进班集体17个、优秀学生干部9人、五好学生34人、优秀毕业生145人。同时，组织上下学期班级考核、文明宿舍评选等多项评比活动，推荐1名学生参评云南省“最美大学生”，营造良好氛围，促进优良学风形成。学校推进6T公寓建设，拓展教育空间。精准认定3221名家庭经济困难学生，为2522名学生办理生源地助学贷款327.55万元。有序组织各类奖助学金共计13000人次的评审与发放，累计发放686.12万元。开展励志、感恩等主题资助育人活动，确保国家资助政策落地，发挥资助育人作用，助力学生成长成才。此外，完成校方责任综合保险招标和投保，保障学生安全。

2.6.2握紧思政教育，育时代新人

抗战胜利80周年之际，保山中医药高等专科学校以多元活动筑牢思政育人根基，将红色基因融入育人全过程。9月3日，全校师生集中收听收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播，在庄严氛围中重温峥嵘岁月，厚植爱国情怀；5日，40余名师生赴保山市博物馆、历史名人博物馆开展“行走的思政课”，参观滇缅公路抗战档案展、感悟先贤精神，学校与两馆签约揭牌实践教学基地，实现馆校协同育人；29日，师生参与录制的“张桂梅思政大讲堂”第十九讲上线，以多元形式展现滇缅公路的抗战荣光；30日，师生赴保山市烈士陵园开展主题团日活动，通过敬献鲜花、默哀、重温入团誓词、聆听微团课等，缅怀先烈功绩。系列活动推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合，让思政教育鲜活落地。师生表示，将铭记历史、传承抗战精神，以“崇德尚学，敦行致远”校训为指引，把爱国情转化为钻研医术、传承中医药、服务健康中国建设的实际行动，为民族复兴贡献青春力量。

案例4 以“行走的课堂”传抗战精神铸青春信仰

学校以“张桂梅思政大讲堂”第十九讲录制为契机，打造沉浸式思政育人实践。本次大讲堂由省委教育工委主办、云南广播电视台承办，以“传承和弘扬伟大抗战精神——走进滇缅公路”为主题，于2025年9月29日上线、30日晚间播出。学校师生参与现场录制，走进怒江之畔的惠通桥旁，跟随主讲人沿滇缅公路从昆明途经楚雄、大理、保山至德宏畹町，追溯抗战生命线的荣光。活动创新采用现场讲述、AI视频、沙画演绎等形式，重现《血肉筑成的滇缅路》往事，让师生“穿越时空”聆听李根源老先生的《告滇西父老书》。录制中，学生通过写信给十年后的自己，锚定青春理想。这堂“行走的思政课”将红色资源转化为育人素材，让抗战精神可感可学，引导师生从历史中汲取力量，把爱国情怀转化为奋进动力，实现了思政教育与价值引领的深度融合。

 

图2-15 师生参加“张桂梅思政大讲堂”第十九讲录制

2.6.3强化制度治理，优化学生发展生态

为建立健全科学、柔性且以学生为中心的管理制度体系，修订完善了《学生日常行为规范》《学业导师制实施细则》以及《学生证管理和使用办法》等一系列规章制度，进一步明确学生管理的责任与要求，为学生的全面发展提供了坚实的保障。同时，注重将制度治理与人文关怀相结合，在严格管理的基础上，关注学生的个性化需求，营造了积极向上、和谐有序的学习和生活环境。学校还开展制度学习主题班会，提升师生对规章制度的认知度和执行力，确保各项措施落到实处，有效促进了学生综合素质的提升和良好校风的形成。

2.6.4做好心灵导师，提升健康服务

学校系统推进学校心理健康服务体系建设，实施“二级学院心理辅导站建设方案”，建立“四级”心理预警与防控机制，配齐建强工作队伍。不断提升师生心理健康教育水平，学校聘请专家开展7场督导培训和专题讲座，覆盖1000余人次，开展朋辈心理教育技能和综合素质培训365人次，增强师生意识与技能。承办保山市“5·25”心理健康教育活动月，服务3000余人。年度心理咨询服务中心接待个体咨询212人次，开展团体辅导38场次，组织60余项实践宣传活动，4000余人次参与；承办保山市首届心理健康教育素质能力决赛及教师研修班。2025年心理教师获得论文征集大赛一等奖1项，保山市首届大中小学心理健康教育教师素质能力大赛特等奖1项，云南省大中小学心理健康教育精品课程1项等荣誉，心理工作服务地方能力不断提升。

案例5 “心”光同行守护师生心理健康

第34个世界精神卫生日之际，学校以“人人享有心理健康服务”为主题举办宣传教育活动，2000余名师生踊跃参与。活动依托心理健康教育与咨询示范中心、二级学院心理辅导站，构建“专业支撑、特色赋能、趣味引领”的多元矩阵。现场设置多个创意摊位，师生可体验疏肝理气的经络推拿、制作艾草锤舒缓压力；通过“情绪树洞”倾诉心声，参与“护心福签”“知识竞答”等游戏学习心理知识；还能借助“捏爆烦恼”“颠网球”等活动释放情绪。此次活动是学校全员、全过程、全方位心理育人格局的生动实践，以寓教于乐的形式帮师生释放压力、增长知识、提升心理调适能力，营造了关爱心理健康的校园氛围，为师生健康成长保驾护航。 

图2-16 学生参与情绪释放活动

2.6.5加强武装工作，提质增效

建立“五级联动”工作机制，创新工作方法，有力推进党管武装、国防教育、“一年两征”、民兵整组等工作。组织开展“爱我国防”、“进军营”、“国防万映”、“退役军人欢迎仪式”、“入伍学生欢送活动”等10余项国防教育主题活动，营造国防教育良好氛围。2025年应征入伍学生88名，其中毕业生68人，超3.77倍完成征兵工作任务指标。发挥军训综合育人功能，严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》科学组训、按纲施训，圆满完成3350余人的军训任务。稳步推进民兵工作，成功组织完成保山市民兵翻译排5人、隆阳区民兵网络运维排7人的编组任务，并按要求落实了体检、政治考核、档案整理、点验及集中轮训等各环节工作，有效提升了民兵组织的实战能力和应急响应水平。

2.6.6抓好劳动教育，提高劳动素养

全面落实学校劳动教育总体目标，着重引导学生理解和形成劳动观，掌握必要的劳动技能，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好劳动习惯。通过结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、助研助管助教等劳动教育实践，引导学生树立正确择业观和奉献精神。紧盯劳动教育不放松，结合推进爱国卫生“7个专项行动”，制定学生校内劳动清单，引导学生自主制定校内劳动实践公约，组织学生参加校园环境卫生、绿化美化、食堂劳作、公物维修、厕所清洁、勤工俭学等劳动。完成校内班级、学生认领校内绿植或校内劳动“责任区”。从打扫宿舍卫生做起，培养学生宿舍文明习惯，开展宿舍文化节活动，评选平安宿舍、文明宿舍等。

案例6  田间地头践初心，劳动实践育医魂

学校临床医学院与“一座保山”品牌共建劳动教育实践基地，创新开展插秧、水稻收割两场“沉浸式”劳动实践活动，将劳动教育课堂搬到田间地头。40名医学生先后参与实践，在烈日下弯腰插秧、挥镰收割，完整体验水稻种植与收获流程。劳动中，学生将插秧与医学缝合类比，感悟“准确、细致、专注”的职业素养，还结合专业探讨农耕与健康、防暑知识等话题。大家在泥水与汗水中锤炼吃苦耐劳、团结协作品质，深刻体会粮食来之不易与劳动价值。活动以传承杨善洲精神为核心，推动劳动教育与医学专业深度融合，引导学生在实践中感悟“大医精诚”内涵，厚植人民情怀与责任担当。学院将持续创新形式，通过接地气的实践活动，培育德技双馨的医学人才。

 

图2-17 临床医学院开展水稻收割劳动实践

三、教学改革

3.1项目建设

3.1.1省级“双高计划”项目建设

2025年，学校中医高水平专业群顺利通过云南省第一期“双高计划”绩效评价，同步优化群内结构、动态匹配产业新需求，成功获批省级第二期高水平专业群建设项目，实现建设阶段无缝衔接、成效迭代升级。人才培养成果突出，学生在全国中医师岗位胜任力考核中持续表现优异，获省级以上专业技能竞赛奖项20余项，获批省级职业教育教师教学创新团队1个。科研能力持续增强，教师团队承担市厅级及以上科研项目30余项，发表论文50余篇，参编著作教材50余部。社会服务影响显著，依托国家级中医类别医师资格考试实践技能考试基地、国家中医医师规范化培训实践技能考核基地，辐射带动作用持续提升。文化传承创新扎实推进，通过省级中医药科普基地与市级非遗项目，推动“体验+宣教”融合与民族医药传承。

3.1.2学校高质量发展三年行动计划项目建设

根据《云南省高质量发展三年行动计划（2023-2025年）》要求，紧扣教育高质量发展目标，制定《保山中医药高等专科学校奋进西部先进行列三年行动计划》《保山中医药高等专科学校教育高质量发展三年行动计划实施方案（2023-2025）》等，有序开展三年行动计划项目建设，引领学校高质量发展。

3.1.3完成2025年人才培养工作状态数据采集上报工作

按照《关于做好2025年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知》文件要求，第一时间组织召开专项工作部署会，明确教务处为牵头部门，协调大学生就业创业服务中心、人事处、学生处、各教学院等相关部门建立联动机制，明确各部门的数据采集范围、责任清单与时间节点，确保任务分解到岗、责任落实到人。在数据采集阶段，各部门将围绕人才培养方案、师资队伍、教学资源、学生发展、质量保障等核心维度，全面梳理2024-2025学年的真实数据，同步做好原始材料的存档备查。再由教务处牵头开展多轮数据审核，通过交叉核验、逻辑校验等方式确保数据的准确性、完整性与规范性，最终按照上级要求的时间节点完成系统填报与材料上报，为学校人才培养质量评估提供可靠的数据支撑。

3.2专业建设

3.2.1优化专业结构

在专业布局上，学校紧密对接“健康中国2030”和云南省打造“世界一流健康生活目的地”的战略需求，构建了以中医药为核心，医护药为基础，康养康复为特色的专业体系。目前设有8个学院2个中心，开设24个普通专科专业，涵盖医、药、护、技、养等领域，并设有6个中高贯通、2个高本贯通专业及1个留学生班，形成了专科教育为主、兼顾继续教育与职业培训、“高本”贯通培养的多层次办学格局，在校生9000余人。专业设置精准对接国家战略区域（长江经济带、西部大开发、云南滇中西区）和地方支柱产业（生物医药、健康服务业）。学校开设专业情况如表3-1所示：

表3-1学校专业设置情况表

 

3.2.2开展专业综合评价工作

学校按照《云南省教育厅关于开展专业综合评价的通知》要求，将其列为年度核心重点工作，系统部署，扎实推进。强化顶层设计与组织保障：成立由党委书记、校长任双组长的工作领导小组，下设办公室在教务处，全校动员，并在经费、师资、政策上予以优先保障，确保评价工作高位推动；建立持续改进闭环：对2024年评价反馈意见深刻反思，制定专项整改方案，压实责任，聚焦“实践教学强化”“双师型教师提升”等关键问题精准施策，并跟踪督查，确保整改落地见效，形成“评价-反馈-整改-复核”的良性循环。2025年9月13日至19日，24个专业带头人赴昆明参加现场汇报。通过专业答辩、同行评审以及专业类别评价。各专业及时汇总，对照其他院校，查找自己问题，补短板，扬优势，继续充实相关支撑材料；夯实专业建设组织基础：重新认定带头人，学校严格标准重新认定专业带头人，明确其作为专业建设直接责任人的权责。赋予自主权限，赋予专业带头人更大自主权，通过年度考核实现动态管理，激发专业建设活力；优化人才培养顶层设计：统一部署修订人才培养方案，要求各专业深入调研，将行业新技术、新规范融入课程，同时强化课程思政和中医药特色，确保人才培养方案的科学性与前瞻性；完善学业导师制：推行导师制实施办法，学校制定并全面推行《学业导师制实施办法》，为每个学生提供个性化指导。学校制定并全面推行《学业导师制实施办法》，为每个学生提供个性化指导；细化评价指标体系：组织专业带头人及其他相关人员深入学习专业综合评价指标体系，针对评价指标体系中5项一级指标、19项二级指标和5个持续改进，对照专业定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等关键领域的详细要求。构建校本化评价指标体系，将每个观测点的责任明确到教务处、人事处、学生处等具体部门，规范“学院自评→职能部门复核→校内专家评议→领导小组审定”的工作流程，确保评价工作有序、高效、公正。

3.2.3人才培养模式改革

为了应对基层医疗人才紧缺和就业困难的双重挑战，学校围绕产教深度融合、贯通式培养创新和综合育人体系构建等方面进行系统改革。深化产教融合，破解“校热院冷”，将专业建在产业上，人才育在实践中。2025年，口腔医学技术专业新增2家学徒制合作企业，新增1家国家教育部供需对接项目合作企业，深化产教融合，提升实习岗位质量，完善实践育人体系；创新贯通培养，构建成长“立交桥”，搭建人才成长的进阶阶梯，培养复合型人才，新增“3+2”中高本贯通专业一个，明确高职与本科阶段的分层培养目标与衔接课程体系；构建综合育人体系，培养“红心仁术”人才，将价值引领、能力锻造与生涯护航并重，将“红医精神”融入课程与实践活动，设计从虚拟仿真到临床实战的递进式技能训练路径，进行全程职业导航，从入学开始进行职业规划，并针对性开展基层就业引导。通过多渠道推动人才培养模式创新，为基层医疗事业输送更多高素质专业人才奠定了坚实基础。

3.3课程建设

3.3.1优化课程体系

学校按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》要求，解放思想，转变观念。围绕人才培养目标，参照职业资格标准，进一步优化课程体系，加大实践教学比例。以岗位需求为导向，新修订人才培养方案，公共基础课学时占比提升至25%，实践教学学时占比平均值达55.3%，选修课占比增至11%。专业核心课程平均增至7门，实习单位扩展至200个。

表3-2 2025年学校课程设置情况表

3.3.2精品课程建设

精品课程建设工作，作为提升教学质量的关键着力点，需通过组建素质优良、业务精湛的教学团队，全面整合优质高效的教学资源，审慎精心地设计课程内容，着力打造一批具备显著示范性与强大引领性的精品课程。2025年学校建成1个中医学专业群资源库以及健康管理、康复治疗技术、老年保健与管理、药学、预防医学等5个专业教学资源库。完成16门校级精品课程的验收结题工作，新立项12门校级精品课程，其中数智赋能课程达6门，并推荐4门课程申报省级、国家级在线精品课程。扎实建设169门核心课试题库，共计338套试卷，有力推动24门课程实施教考分离，增强课程的规范性和科学性，为学校进一步深化教学改革奠定坚实基础。

3.3.3课程思政建设

秉持思政课程与课程思政协同共进的理念，构建“思政+”多元融合的全新格局。2025年，校级课程思政示范课立项11门课程，成功遴选110个优秀课程思政案例。在云南省高校思政课教师教学比赛中，荣获三等奖3项、优秀奖1项；于保山市总体国家安全观教育优质课决赛大学组比赛里，斩获二等奖1项。

3.4教材建设

3.4.1教材征订工作

教材征订工作

严格依照学校教材选用标准，按照教材审核征订流程，完成2025年度近450余门教材的征订工作，以保证所选教材的质量与适用性。

3.4.2教材编写

积极组织教师申报人民卫生出版社、全国中医药出版社、高等教育出版社等高职教材编写工作，共计236人次申报，其中第一主编10人，副主编98人，编委128人。1门教材被评为十四五职业教育国家规划教材。遴选11本校本教材，进一步丰富教学资源，支持校本特色课程的建设与发展。

3.4.3教材出版

学校高度重视教材开发和出版工作，积极对接国家相关文件要求，公开出版一批具有新时代职业教育特色的高水平教材，具体情况如下。

表3-4学校教材出版情况表（主编）

3.5师资队伍建设

3.5.1完善教师培养机制

持续推动人事制度改革，制定了《教师培养管理办法》《青年教师导师制实施办法》《绩效工资分配补充办法（暂行）》《师德违规行为通报曝光办法》《教师互聘管理办法》《人事工作廉政风险防控实施办法》等制度，进一步填补教师培养、互聘等领域制度空白，为人事管理提供制度保障。鼓励老师报考执业医师、执业护师等行业执业资格证，支持和鼓励现有教师学历提高和水平提升学习培训，不断提高“双师型”教师队伍质量。认真做好各级各类人才、专家人选的选拔推荐。统筹开展好职称评审工作，克服“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向。深化教师管理综合改革，探索新入职教师职称先考核认定为实验技术系列，取得高校教师资格证后根据学校需要和本人意愿再转评高校教师系列。完善岗位设置管理，进一步统筹规划，科学设岗，完成编制增加后岗位设置调整和空缺岗位的聘用工作。做好收入分配管理，结合学校绩效工资管理，科学开展年度（绩效）的分类考核评价，加大考核结果运用，调动教师干事创业积极性。加大违反师德师风问题的查处。

3.5.2提升教师实践能力

为全面落实《国家职业教育改革实施方案》，加强学校“双师型”师资队伍建设，提高教师实践教学能力和人才培养质量，制定《保山中医药高等专科学校教师赴行业企业实践管理办法》。严格按照《中共云南省委人才工作领导小组办公室关于开展2025年度云南省“兴滇英才”支持计划申报工作的通知》要求，坚持“公开、公平、公正”原则，通过个人申报、基层推荐、专家评审等多环节严格筛选，推荐1名教授申报“兴滇英才”支持计划，1名教师申报“兴滇英才”支持计划。同时，稳步推进“兴保英才计划”申报工作，为教师争取更高层次的人才荣誉和政策支持，搭建人才成长晋升的优质平台，激发教师队伍干事创业的积极性。

3.5.3推动人才强校工作

2025年，通过公开遴选成功引进2人、调动引进2人、公开招聘吸纳4人、校园招聘引入11人，引进人员广泛涵盖中医药临床、护理、药学等多个重点专业领域，为教学一线注入了鲜活力量；制定并印发《保山中医药高等专科学校2025年银龄教师招募工作方案》，构建起“精准对接、按需引进、优化服务”的银龄教师引进机制。2025年，顺利招募3名经验丰富、业务能力卓越的银龄教师，涉及中医临床、中药炮制等专业领域，充分发挥他们在实践教学指导、青年教师培养、教学经验传承等方面的积极作用，有力弥补了学校实践教学师资不足的短板，为教学质量提升提供了坚实助力；认定中级“双师型”教师8人、初级“双师型”教师19人，进一步壮大了“双师型”教师队伍。组织召开“传承·创新·共融”人才赋能高质量发展座谈会，银龄教师、博士、教授、近三年新入职青年教师及导师，相关部门负责人齐聚一堂，共话传承、共谋创新、共商发展。

3.5.4师资队伍建设成效

学校有教职工341人，其中专任教师271人，教授11名，银龄教授3人，副教授71名，硕士研究生学位教师140名。云南中医药大学硕士生导师1人、云南省高校教学名师4人、云南省高校技能大师2人、云南省优秀青年中医2人、云南省有突出贡献优秀专业技术人才1人，“兴滇英才”支持计划（教学名师专项）3人、永昌教学名师3人，保山市技术创新人才2人、保山市学科带头人4人、保山市中青年学术和技术带头人5人、保山市有突出贡献优秀专业技术人才4人，保山市“兴保英才”支持计划名师专项2人。学校先后聘请了20名国内外知名学者、专家担任客座教授，外聘教师1478人，行业导师468人。

3.6实训基地建设

3.6.1校内实训基地建设

为积极响应“健康中国”与“乡村振兴”国家战略及保山市大健康产业发展规划，对接生物医药产业和医康养产业对高素质技术技能人才的迫切需求，打破传统学科壁垒，以中医药理论为核心指导，深度融合现代康养技术与理念，构建一个集人才培养、技术创新、社会服务、产业孵化与文化传承于一体的高水平产教融合平台。组织申报中央预算内资金支持重点领域“生物医药产教融合实训基地”项目。学校现有校内实训基地13个，其中省级实训基地7个，专业实训场所面积12103.平方米，设备总值达1319.25万元、今年新增123.605万元，工位数4776个。

表3-5 省级以上实训基地情况表

3.6.2校外实践基地建设

2025年学校新增保山市妇幼保健院等3家实习医院及2个实习基地，为2992名2026届毕业生安排岗位实习，涉及466个单位，完成4个教学医院现场评审工作。学校召开实践教学能力提升培训暨第八届实践教学工作会，以“深化校院协同、提升实践育人质量”为主题，总结了过去两年学校在实践教学制度、学生权益保障、专业布局等方面的成效，明确下一步将聚焦“提质增效、内涵发展”，抓好实践基地建设、教学过程管控等重点工作；表扬了实践基地先进个人，邀请上海中医药大学、大理大学专家作专题报告分享经验；各成员单位代表开展实地研学深化校企合作。此次会议凝聚多方共识，深化“产教融合、协同育人”机制，为中医药教育高质量发展注入动力，助力培养高素质中医药专业人才。

 

图3-1 实践教学能力提升培训暨第八届实践教学工作会

3.7信息化建设

3.7.1网络和信息化优化建设

完成AIC系统升级运维、150人阶梯教室多媒体改造、田径场音响系统更新、中医药国际教育交流中心弱电建设、教育厅视频巡查服务器安装、营养配餐实训系统建设招标、图书馆计算机教室设备检修、医师资格考试系统安装调试等。

3.7.2网络和信息化资源整合

起草学校“十五五”网络安全和信息化建设规划方案；积极与三家运营商签订合作协议，携手推进相关领域合作；稳妥与铁塔公司签订转供电新增电表协议，保障电力供应有序；高效完成学生公寓进出通道系统建设，提升校园管理智能化水平；顺利完成与中国电信合作无线校园网络系统工程验收，确保项目质量达标。

3.7.3网络和信息化安全防护

深入学习党员网络行为相关规定，积极开展国家网络安全宣传周活动，大力推进软件正版化工作进程。有序开展AIC数据库数据迁移备份并实施操作系统升级工作，及时修复因鼠咬受损的网络光缆以及百花谷室外监控线缆。组织招生网安全检测，全面自查网站服务器环境并及时升级安全补丁，切实保障重要时段的网络安全。

3.7.4网络和信息化服务保障

有序推进学生公寓门禁系统重装、全面清查现有资产、落实计算机化考试系统安装、维护校园一卡通服务器、依规采购学校内控财务一体化平台设备，扎实做好迎新和毕业信息服务、文体馆大屏幕运维、高黎贡山中医药文化节和科学技术协会成立大会多媒体设备保障等工作。严格按规程采购25台价值10余万元的办公设备，维修436台电脑设备。积极开展无纸化会议系统、150人阶梯教室多媒体操作、全国卫生专业技术资格考试系统管理员远程、医师资格考试医学综合考试“一年两试”机考等培训。此外，组织计算机教研室11名教师赴昆明参加为期1周的人工智能通识培训，提高相关人员技术能力和服务意识，提升校园信息化服务整体水平。

四、服务贡献

4.1人才支撑

学校致力于地方医疗卫生事业发展和服务区域经济建设。依托保山境内丰富的中草药资源，对接临床医疗、卫生防疫防控、中药栽培、药品制造、健康护理、康复养生等产业链，为地方培养急需的医药人才，近三年，学校为社会输送高技能技术人才6000余人，区域贡献度不断提升。2025届已就业的毕业生中，有83.26%的人在云南就业，主要集中在昆明、保山、大理白族自治州、曲靖等地，毕业生对本地经济社会发展的贡献持续较高，学校为本省的医疗健康重点产业提供了较强的人才支持。

图 4-1 2025届毕业生省内就业情况分布图

 

(数据来源：麦可思-保山中医药高等专科学校2025届毕业生培养质量评价数据)

4.2科技服务

4.2.1聚焦科研项目管理，实现量与质双提升

在项目申报与立项工作中取得新突破，组织申报各级各类科研项目共计208项，其中省部级项目5项、市厅级项目98项、校级项目66项、大学生科研项目39项。获批立项市厅级项目20项、校级项目42项，整体立项率达到29.8%。横向项目共申报17项，成功立项7项，到账经费实现同比100%的显著增长。在过程管理方面，持续朝着规范精细的方向迈进，完成181项在研项目的年度检查工作，有力确保项目严格按照计划执行、经费使用合规合理；牵头组织28个项目的结题验收工作，所有项目均顺利通过验收。此外，积极组织6场专家评审会，有效提升了项目申报质量与研究规范性。

4.2.2着力推动成果转化，服务经济社会发展

多措并举推进成果转化与社会服务，成效显著。邀请5名院士专家到校指导科研申报与成果转化，知网、万方收录论文39篇，授权专利2件，签订横向技术合同1份，与地方企业共建2个产学研平台，1项科技成果实现产业化；政策与平台建设协同发力，修订实施科技成果管理和转化办法，成功申报省级高校C类星火馆，成立校科协，为发展筑牢基础；开展科技服务与科普工作，组织科技特派员、三区人才深入基层，围绕中草药产业提供4次技术指导，惠及400人次；举办12场校内科技周活动，覆盖5000余人次，网络浏览量近4.9万次，开展多场健康科普讲座，组织师生志愿者进社区宣讲；在各级科普赛事中斩获佳绩，获省级奖项8项、市级奖项19项，获评市级优秀组织单位；1篇咨询报告被《保山信息专报》采用。

4.2.3优化科研服务，强化学风建设

积极稳妥推进科研管理信息化建设工作，科研管理系统建设已取得阶段性显著成果，建成之后，将切实有效缩短工作流程，全面提升管理效率与服务体验；制定并实施《大学生科研项目管理办法》，修订《学术道德行为规范及学术不端行为查处管理办法》《学术著作管理办法》《专利管理办法》等一系列规章制度，进一步规范科研行为，使科研诚信理念深入人心；组织开展知识产权宣传周活动，联合隆阳区16家相关单位到校开展专题讲座、主题宣传等活动，并邀请专家开展“知识产权与人工智能”专题讲座；以学院为单位组织学习知识产权相关法律法规，为科研诚信建设筑牢坚实基础；开展2021年以来1182篇论文的自查工作，涉及人员132人，经全面细致排查，存在问题论文数为零。

4.2.4搭建科研平台，夯实团队根基

2025年，学校新增校级科技创新平台6个，组建校级创新团队3个，持续提升科研基础条件和人才梯队建设。在此基础上，积极推动高水平团队培育工作，重点支持一项市级“科技创新团队”，并力争实现省级创新团队的突破，新立项保山市创新团队1项，进一步拓展科研合作与资源整合，为区域创新发展提供有力支撑。

4.3社会服务

4.3.1继续教育服务

2025年，继续教育学院聚焦多领域重点工作，成效丰硕。高等学历继续教育方面，完成5个专科专业人才培养方案修订及备案，3家校外教学点、3所合作本科院校相关备案顺利推进，申报学习型社会建设重点任务，完成75人招生计划上报及316名学子日常教学管理与毕业相关工作，落实学费返款事宜；职业技能和创业培训累计服务1259人次，涵盖8个工种技能培训、SYB及网络创业培训，同步强化师资队伍建设。专升本考前辅导吸引452人参与，报名人数同比增长37.7%。短期培训完成693人次，覆盖乡村医生提升、医师考前辅导等多个项目。工作亮点突出，获评云南中医药大学“优秀校外教学点”等多项荣誉，首次承办云南中医药大学校外教学点工作会议，斩获中国高校继续教育优秀校外教学点评选相关奖项。

4.3.2社会考试服务

2025年，学校组织了国家医师资格考试实践技能考试、全国护士执业资格考试、助理全科医生培训结业临床实践能力考核等各项社会考试，共服务11000余人次。

表 4-1学校社会考试服务情况统计表

4.3.3鉴定培训服务

2025年，完成了保健按摩师、健康管理师、公共营养师、养老护理员、育婴员等8个工种的职业技能培训和鉴定工作，完成SYB创业培训83人、网络创业培训83人培训、考核、发证工作。为学校毕业生就业以及社会人员再就业能力提升提供保障，同时为学校教职工增加职业技能资格服务，推进学生“持双证”毕业和建设“双证型”教师队伍的工作进程，更好的融入到地方社会经济建设，提高公民素质，努力为学校创造良好的经济效益和社会效益。

 

 

 

4.3.4志愿服务活动

学校以社会主义核心价值观为引领，紧扣“弘扬志愿精神、深化专业实践、服务社会发展”核心，将中医药专业特色与志愿服务深度融合，构建“理论培训+实践赋能+品牌引领”体系，累计500余名师生参与，服务时长超800小时，惠及群众数千人。活动覆盖多领域：校园内开展环境整治与学业帮扶，涵养文明风尚；深入5个社区，提供健康检测、中医理疗、养生科普等服务，传递医者温度；走进医院开展导诊陪伴、多学科义诊，守护健康防线；围绕无偿献血、防艾禁毒等主题开展公益宣传，覆盖2000余人次。与保山市委社会工作部共建保山市志愿服务学院、成立红十字会，为保山市社会工作与志愿服务联合会会长单位，开展应急救护等专项培训，推动志愿服务规范化发展。其“校地医协同”合作、“专业+志愿”融合、“杏林暖阳”等特色品牌建设，让学生在实践中锤炼专业技能、提升人文素养、强化责任担当，为健康中国建设与和谐社会发展注入青春力量。

4.4乡村振兴

4.4.1党建引领，精准帮扶

以党建为引领，聚焦“脱贫增智”，通过多元帮扶举措助力乡村振兴与校地协作。消费帮扶方面，学校响应政策，采购瓦马乡山心村养殖鸡、通过“832”平台采购助农产品，助力农户增收、缓解农产品滞销；健康与心理帮扶上，组织多学院专家开展义诊，赴乡村学校开展心理健康团辅，妇联开展健康知识宣讲，精准对接群众需求；教育帮扶聚焦留守儿童，落实“一人一册”结对帮扶，通过团体辅导助力儿童心理健康成长；结对帮扶与党建联建，与兰坪县签署结对帮扶与党建联建协议，通过选派干部挂职、建专家工作站、开展人才培训522人次、组织义诊123场服务2.6万余人次等举措，推动医疗资源下沉，使兰坪县外转患者减少、三四级手术量增长，探索出“党建+医疗”的校地帮扶模式。

4.4.2社会实践，助力边疆发展

2025年暑期，学校围绕“青春为中国式现代化挺膺担当”主线，组织200余名师生组建多支实践团，赴芒宽、腾冲、兰坪等地开展六大维度“三下乡”活动。聚焦“一老一小”等群体，开展义诊体检、健康科普、学业辅导、心理团辅等服务，累计服务群众数千人次；深入传播中医药文化，提供推拿针灸、养生指导，联动农科所推进中药材种植技术交流；创新“科研下乡”模式，将实验室搬到田间地头，用便携设备开展健康检测与环境调研；同步开展“绿色长征”专项行动，助力美丽中国建设，通过主题宣讲让党的声音扎根基层。此次活动以党建为引领，搭建“学校—社区—医院”协同平台，既发挥中医药专业优势，为乡村振兴注入健康动能，又铸牢中华民族共同体意识。

 

图4-2 暑期师生“三下乡”助力乡村振兴活动

五、文化传承

5.1厚植“仁和精诚”底蕴，筑牢文化育人根基

学校以党的教育方针为根本遵循，紧扣立德树人根本任务，将中医药文化育人纳入整体发展规划，制定《将中医药文化融入人才培养工作的实施方案》，从价值引领、规范塑造、实践创新三维构建科学育人模式，深挖中医药文化在德、智、体、美、劳方面的育人价值，构建“话语润心、活动铸魂、实践践行”的育人链条，系统推进“三全育人”综合改革，营造“文化浸润、润物无声”的氛围，让中医药文化成为涵养学生品德、塑造人格、提升综合素养的重要滋养。

5.2打造特色活动品牌，擦亮中医药文化名片

聚焦育人载体创新，以“三课堂”联动为核心，积极营造浓厚中医药文化氛围，以学生喜闻乐见的活动形式为载体不断深化育人效果。着力构建中医药特色活动品牌矩阵，常态化开展多元主题活动：中医药文化节、中华传统文化知识竞赛、中医经典诵读大赛、方歌背诵擂台赛、中医悦读之星评选、中医药科普周、传统文化讲堂等兼具知识性与趣味性的活动接连开展；香囊制作、中药谷闯关赛等实践体验类活动广受青睐，同步推行太极拳、易筋经等中医传统养生功法晨练，让学生在日常实践中沉浸式感悟中医药文化魅力。重点加强针灸推拿社、太极拳社等中医药特色学生社团建设，通过专业指导、资源倾斜、平台搭建等举措，支持社团自主开展特色活动。以社团为纽带丰富学生课余文化生活，进一步拓宽中医药文化传播渠道，持续提升特色活动品牌的辨识度与影响力，让中医药文化在活动浸润中真正入脑入心。

案例7 薪传一甲子 岐黄写华章

以第三届高黎贡山中医药文化节为载体，将办学60周年成果展示与文化传承深度融合，打造了内涵丰富的中医药传承盛宴。历时一个月的文化节，设置学术交流、文化体验、特色展示、民族团结四大板块，开展20余项主题活动，吸引中外6000余人次参与。活动中，中医经典诵读大赛以多元艺术形式诠释典籍智慧；“中药谷”寻药识药闯关赛巩固学生专业知识；香囊制作、中药材贴画等体验活动让中医药文化“潮”起来；邀请专家学者开展学术讲座，助力产业升级；通过社会服务分享、演讲比赛等融入价值引领，强化学生文化自信与责任担当。“沉浸式+互动式”创新传承模式，既展现了中医药文化的博大精深，又实现了“以文化人、以文育人”，成为学校传承中医药文化、落实立德树人根本任务的重要平台，为中医药人才培养注入了强劲文化动能。

 

图  5-1第三届高黎贡中医药文化节暨60周年高质量发展成果展

5.3坚定文化自信，彰显医学教育新担当

学校主动融入教育强国建设战略，推进“一带一路”建设，以中医药文化为桥，开辟“职教出海”新航道，坚持将对外合作交流融入人才培养、科学研究、社会服务、中医药文化的大格局，先后与泰国清莱皇家大学、印度尼西亚卫生教育学院、德国慕尼黑生物多样性医学中心、瑞典马尔默大学和瑞士高等中医药学院建立友好合作关系，创新人才培养模式，深化产教融合，面向缅甸腊戌果文中学及周边华文学校开展“华文+职业技能”培训项目，积极探索海外中医药职业教育专业标准和课程标准，发挥中医药文化铸牢中华民族共同体意识教育和促进人类卫生健康共同体的作用。

六、国际交流与合作

6.1留学生培养

学校编写中英文留学生招生简章，明确了招收留学生的条件、招生专业、申请方式等，通过微信公众号等多渠道发布学校招生简章，留学生工作实现零突破，共收到57名来华留学生入学申请，最终审核录取老挝、缅甸来华留学生6名。

图6-1留学生开学典礼

 

6.2国际交流

着力增强外事管理能力，校党委书记与主管外事工作的校领导亲率团队，积极组织并参与中德医药健康教育大会、南亚东南亚教育联盟会议、教育外事工作会议及相关培训，参与人员累计达7人次。

 

图6-2缅甸代表团到学校研学

6.3国际合作

大力推进“中文+职业技能”项目，成功制作完成中、英、缅三语教学视频8部；在老挝职业标准共建方面取得重大进展，针灸推拿职业标准获得独立开发立项，《针灸推拿》《基础护理》两门课程标准已通过老挝教育部认证；与泰国巴吞他尼大学正式签署《学术合作备忘录》、与老挝沙湾拿吉健康科技学院签署合作框架协议，接待老挝、泰国、缅甸代表团，来访人员共计42人次；进一步完善涉外工作制度，制定了《国际留学生入学审核考核工作制度》《国际学生奖学金评定与管理办法》《学生出国（境）交流学习管理办法》等一系列制度，有力推动国际交流合作工作更加规范有序开展。

 

图6-3与老挝沙湾拿吉健康科技学院签署合作框架协议

七、产教融合

7.1产教融合育人

7.1.1推进产教融合共同体建设

滇西中医药产教融合共同体、保山中医药产教联合体启动科研项目申报、召开联合体和共同体年会、组织成员单位开展中医药产教融合能力提升培训2场，受益人员522人次。依托合作平台，协同开展技术攻关，校企联合申报科研项目12项，积极推动科技创新成果转化，服务产业发展能力持续增强。与云南润医疗科技有限公司、保山市中医医院，保山美年大健康体检中心有限公司等9家签定合作协议。

 

图 7-1 滇西中医药产教融合共同体年会

7.1.2推进产业学院建设

积极深化校企合作，创新人才培养模式，强化专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。依托中医学、针灸推拿专业，与云南聚贤堂中医馆有限公司、嘉兴爱康堂科技有限公司、云南保山恒益实业集团有限公司、保山贺思凯养老服务有限公司等合作建设5个医康养和养老保健现代产业学院。

7.1.3深化现代学徒制人才培养

中医学、针灸推拿、中药学、康复治疗技术、老年保健与管理、口腔医学技术、医学美容技术、医学影像技术生殖健康管理、9个专业获批云南省职业教育现代学徒制人才培养项目立项建设，中医学专业、针灸推拿、中药学、医学美容技术、老年保健与管理、医学影像技术、康复治疗技术专业现代学徒制人才培养项目顺利通过验收。学校将持续深化现代学徒制人才培养，强化校企共建共享教学资源，强化校企双导师团队建设。

7.2产教融合模式

7.2.1完成“院院合一”

作为保山中医药人才培养与健康服务的核心力量，保山中医药高等专科学校始终以传承创新中医药事业、服务区域健康发展为己任。为破解传统医教分离导致的教学与临床脱节、资源配置分散等难题，学校深耕院校合作模式创新，与保山市中医医院历经多年务实合作积淀，于2025年12月29日正式启动“院院合一”融合发展战略，通过干部交叉任职、资源深度整合，构建起“医教协同、产学研用”一体化发展新格局，成为地方院校合作的标杆典范。

7.2.2成立温泉学院

为积极响应"健康中国"及"健康云南"行动部署，服务云南省"健康生活目的地"与保山市大健康产业发展战略，整合教育与科研资源，学校与云南保山恒益实业集团经充分协商，决定共同成立"温泉学院"。成立之后，拟从以下几个方面开展工作：一是深化产教融合，培养特色人才。聚焦温泉康养产业对温泉水疗操作，温泉康复治疗，温泉养生等专业技术人才的迫切需求，培养"懂医学，精养生，善康养，能管理，会智能"的高素质复合型技能人才。二是推动科研创新，引领产业升级。联合开展温泉在慢性病康复，亚健康调理，术后恢复等领域的应用研究，促进温泉水疗与康复方案的标准化，科学化，助力产业价值链提升。三是搭建共享平台，促进协同发展。构建"人才共育，过程共管，成果共享，责任共担"的实体化运行平台，实现双方在师资，课程，实训基地，科研数据及产业资源等方面的深度共享。四是开展职业培训与认证。面向行业开展"温泉水疗师","温泉康养师"等短期培训与技能等级认定。五是树立行业标杆，服务区域经济。打造集人才培养，技术研发，标准制定，社会服务于一体的区域性标杆，为云南乃至全国温泉康养产业高质量发展提供智力和人力支持。

 

图7-2成立温泉学院工作推进会

7.2.3人才培养

与各合作医院共建虚拟实训中心、小型模拟医院，建设政府、残联、妇联、行业、企业、科研院所、社会组织等多元参与的产教融合平台，主动与康复医院、疗养院等机构对接，建设产业学院，开展现代学徒制人才培养。康复治疗技术专业师生与保山市第二人民医院、保山市安利医院责任有限公司、保山市老邻居有限公司合作；口腔医学技术专业新增2家学徒制合作企业，新增1家国家教育部供需对接项目合作企业，并申报“保山中医药高等专科学校+深圳新致美精密齿研有限公司+口腔CAD设计师”现场工程师专项培养计划项目。

八、政策保障

8.1政策落实

学校始终坚持党委领导下的校长负责制，坚持社会主义办学方向，牢牢把握意识形态领导权，不断提高依法办学、依规管理的能力。制订/修订完善《中共保山中医药高等专科学校委员会议事规则》《校长办公会议事规则》《贯彻执行党委领导下的校长负责制实施细则（试行）》《贯彻落实意识形态工作责任制考核实施细则》《“师生心境”论坛实施方案》和《各部门职能职责》等规章制度。

学校坚持以教学内涵建设为中心，不断完善专业、课程建设，加大督查督办力度，推动人才培养质量不断提升。制定了学校《内部质量保证体系诊断与改进工作方案》《课程标准制定及管理办法》《课程建设规划》《继续教育教材建设与管理办法》《督查督办工作办法》《关于教学事故、教学差错认定与处理规定》等规章制度。

学校坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的原则，不断加大学生综合服务管理力度，制定了学校《学生德育考核规定》《学生日常行为规范》《学生操行分管理规定》《学生综合素质测评实施办法》《学生违纪处分实施细则》《学生考勤管理规定》《学生在上课期间违规使用手机的管理规定》《先进班级及先进学生个人评比办法》等规章制度。

8.2质量保障

学校加强教学督导制度建设，提升教学质量。建立健全学校教学督导委员会章程、值班工作制度、学生教学信息员工作制度等管理制度，明确工作职责，优化教学督导队伍建设，构建校院两级有机结合的教学督导结构，推进校院两级教学督导机制建设，认真完成督教、督学、督管工作。将教学巡视工作贯穿于期初、期中、期末，对教学材料准备、教师上课、学生到课、课堂教学秩序、教学设施运行和教学环境等情况全面开展检查。扎实开展教学评议工作，通过领导、专家、同行多方面进行教学评价，发现问题，提出意见建议，加强内涵建设，有效提高教师教学水平。

九、挑战与对策

9.1面临挑战

9.1.1学校办学条件硬件设施建设不足。学校新校区占地423.75亩，建筑面积17.72万平方米。对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》标准要求，同时按照学校“专升本”目标，现有条件差距明显。

9.1.2管理机制还需进一步理顺。学校按照省市共建共管，以市管为主在一定程度上制约了学校的发展，因市级财政困难，投入学校办学经费不足；学校内部治理体系还有待完善，现有机构设置、人员配备上不够科学合理，“校-院-教研室”三级管理运行需进一步优化。

9.1.3中医药国际交流合作质量还不高。学校发挥中医药学科专业优势，围绕保山市委市政府关于立足保山、辐射周边和南亚东南亚地区滇西医疗卫生辐射中心建设的目标，高质量推进留学生招生、加强中医药对外交流工作还有差距。

9.1.4产教融合、校企合作还不够深入。云南中医药职业教育集团、滇西中医药产教融合共同体、保山中医药产教联合体成员单位资源共建共享的机制还不够完善，服务区域中医药行业产业发展中的贡献度还有待提升。

9.2应对措施

面对新的机遇和挑战，学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国全省教育大会精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，一是在塑造立德树人新格局上下功夫，扎实推进党的创新理论“三进”，以身心健康为突破点强化五育并举。二是在服务国家战略和区域经济社会发展上下功夫，探索人才培养新模式，完善科技创新体制机制，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。三是在提升办学质量和水平上下功夫，深入实施基础教育扩优提质行动，以“双高”建设助力学校高质量发展，推动数字技术与教育教学深度融合，加快建设高素质专业化教师队伍。四是在推动教育深化改革扩大开放上下功夫，加强改革系统集成，抓好试点先行，拓宽开放视野。五是在统筹高质量发展和高水平安全上下功夫，高标准推动教育高质量发展和高水平安全良性互动，织密扎牢校园安全“防护网”。

 

 

 

 

 

崇德尚学敦行致远