保山中医药高等专科学校

校训、校风、教风、学风及释义

校训：崇德尚学敦行致远

释义：

“崇德”之“崇”是尊崇、推崇、提倡的意思；“德”是道德和品行，即人的品质或品格。崇德，即推崇高尚的品格、崇尚有德之人，这是为人之本、立身之基，是中国历代知识分子的精神追求所在。崇德，语出老子《道德经》“修之于身，其德乃真”、《尚书·周书·武成》“惇信明义，崇德报功，垂拱而天下治”；又见《礼记·王制》“上贤以崇德”、《礼记·大学》“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”将“崇德”列为校训首位，就是要求师生崇尚德行，发挥医者仁爱之心，这是我校“育人为本，德育为先”办学指导思想的体现。

“尚学”的“尚”是注重、崇尚和倡导之意；“学”可解释为学问、学习。尚学主张人应喜爱和注重学习，尤其重要的是学会学习、学会生活、学会做人，学做现代社会的高尚人，把学习作为一种习惯、一种素养、一种人生态度和一种生活方式。学海无涯，学无止境，只有具备终身学习能力才能不被时代所淘汰。尚学，语出《旧唐书》“崇儒尚学，以正风教，乃王化之本也”。将“尚学”作为我校校训，就是要求师生要热爱学习、刻苦钻研、尊重知识、尊重规律、追求真理、探索未知、陶冶情操、传承文明、贡献社会，此乃我校办学之本。

“敦行”之“敦”是厚道、敦促、勉力的意思；“行”即行动、实际地做。“敦行”见于《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。将“敦行”列为校训，就是要求师生要脚踏实地、尽心尽责尽力地去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。坐而论道、光说不做，只能是语言的巨人、行动的矮子。

“致远”的“致”是实现、达到之意；“远”即远大理想、抱负。致远，语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”和“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也”；另见诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。致远就是要高瞻远瞩，有远见，这是发展前进的动力，是育人的最终目标。作为个人，要“志远”并能“致远”，要善于在实践中展现自己的知识和品格，实现人生的价值，做对社会有贡献的人；作为学校，同样要信念坚定、志存高远、追求卓越、开创未来，在强化我校特色的基础上再创辉煌。

“崇德 尚学 敦行 致远”的整体含义就是崇尚德行、注重学习、躬身实践，实现理想。

校风：团结务实勤勉传承

诠解：

“团结”，就是学校团队志同道合，在工作、学习和生活中能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，互相支持，互相帮助，思想和行动保持一致；“务实”，就是立足实际，实事求是，脚踏实地从根本上一步一步做起，崇尚实干精神，鄙视华而不实；“勤勉”,就是专心且刻苦地完成任务，努力不懈，勤劳不懈；“传承”，就是传递、接续和发扬学校的精神风尚、行为规范等优良传统。

学校1965年6月创建,半个多世纪的发展历程中，从早期创业，到1994年被评估认定为“基本合格”学校、1997年评估认定为“合格学校”、1999年评估认定为“省部级重点中专学校”、2004年认定为“国家级重点中专学校”、2006年2月升格为“保山中医药高等专科学校”，2011年10月一次性通过教育部人才培养工作评估，每一次发展都是学校抓住机遇，立足实际，实事求是，乘势而上的结果，都是全校师生团结一致、勤苦共勉、迎难而上、坚定行动支撑的结果。正是这种精神的传承，学校才有了当下的发展，未来学校的发展更需要这种精神的传承。

“团结务实、勤勉传承”，比较贴切地概括了我校的发展历程与价值追求，是我校历史沉淀成果的总结和升华，是学校的特色和教育力量的表现，它倡导师生在日常学习、工作和生活中，应始终保持这样的精神风尚和行为规范。

教风：敬业精术

诠解：

“敬”是尊重、敬重、敬爱、敬仰之意，“精”是完美、最好的意思，“业“即职业、工作岗位，“术”是指技艺、方法；“敬业精术”是对教师世界观、人生观、价值观、道德修养和精神风貌的要求，是教师德与才相统一的内蕴和外化。“敬业精术”是对教师在对待职业、对待业务方面的要求，解决“怎么教”的问题。

教书是教师的基本职责和任务，是师德的核心。教师职业是培养人的事业，教育过程是一个以人格孵化人格、以智慧点燃智慧、以生命影响生命的过程。一名优秀教师的首要条件是“敬业”，即尊重、敬重、敬爱、敬仰教师职业，把职业当做事业。授业求精，要精通专业知识和业务技能，要有高明的教学方法、熟练地教学技能技巧和先进的教育技术。

学风：慎思明辨严谨求真

诠解：

“慎思明辨”就是慎重地思考、清楚地辨别，凡事认真观察、精思熟虑、深切分析事理、辨別是非真伪，语出《中庸》里孔子训勉学生的一则话:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。“严谨”即严密谨慎，周到细致；“真”是真理、事物本原之意，既是指自然界的根本法则，也是指社会的至高境界。“求真”就是尊重科学，追求真理，探求本原；追求自身价值，追求知识文化的最高境界，尊尚真诚，做“学以至理、行以至诚、求真务实”的人。

“健康所系，性命相托”，医学来不得半点虚假。“慎思明辨，严谨求真”，既是治学精神、治学态度和治学原则，也是对学生行为规范、思想道德和学习过程中的精神风貌的要求，应内化为师生的人生态度和生活方式。